统编教材守正创新，为语文教材甚至各科教材改革，都提供了具有借鉴意义的宝贵经验。
在教材编写的思维方式上，既注重中国语文教材和教学的传统经验，如重视选文质量，强调读书为本、经典为要等。精心从中华优秀传统经典诗文中选出67篇（首），占全套教材篇目的49.3%。所选文章题材多样、体裁各异、百花齐放。从《诗经》《离骚》到清人作品，从古风、民歌、绝句、律诗到词曲，从诸子散文到历代散文，从两汉论文、魏晋辞赋到唐文明清古文，从文言小说到白话小说，均有入选，有利于培养学生对中华优秀传统文化博大精深的了解、感悟和热爱，增强文化自信。
教材加大选文中革命文化的选取力度，选取了讴歌革命领袖、英雄志士的作品和相关革命理论著作，有利于激发学生热爱党、热爱祖国、热爱人民、热爱英雄的情怀。教材还注重选入社会主义先进文化的篇目，反映社会主义建设、改革开放伟大成就和科技新进展，以增强时代精神，紧随经济社会发展新变化、科学技术新发明、学科理论建设新进展，更新选文和话语体系，以激励学生树立高远志向，敢于奋斗，勇于创新，乐于奉献。
此外，为开阔视野，精心选入了不同时期、不同国家和民族的文学、文化经典作品，以利于学生“美人之美”。这样就做到了兼容并包、重点突出。
在教材的结构体系设计上，摒弃了过去惯常采用的以单向知识传授为中心的方式，针对传统语文教材与语文教学中“题海训练多、读书思考少”的应试教育弊端，着意于调动学生学语文的主动性，强化教材的实践性，重在提升学生语文核心素养，以深度阅读、读写结合为途径，灵活设计“阅读与鉴赏”“表达与交流”“梳理与探究”等交融互补的语文实践活动。
每个单元都注意整合真实的学习情境、内容和方法，促进学生在实践中动脑、动手、动情，自主、合作、互补地探究思考，这就有利于从语文教学方式上真正摒弃“应试教育”带来的“读死书、死读书”顽症，开创语文核心素养的新教学生态，构建以语言建构与运用为基础的综合性、实践性语文教学新体系。
“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”统编版普通高中语文教材之所以有新意、有突破，归根结底，就在于它顺应了新时代人民的呼唤，从中华民族伟大复兴的实践中自觉吸取营养“活水”。希望教材再接再厉，在教学实践中继续吸取营养“活水”，勇攀高峰，精心修订，使它更臻完美。
（作者：仲呈祥，系国家教材委员会委员、中央文史研究馆馆员）
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