(雅昌艺术网讯)2015年6月12日,由中国美术家协会美术教育委员会和中央美术学院联合主办的“为社会创新的美术教育”国际学术研讨会于在北京中央美术学院举行。此次论坛将持续2天的时间,分为三部分:国际美术教育研讨会、高等艺术院校国际校长论坛、美术教育主题研讨会。在12号上午举办的国际美术教育研讨会部分,共有8位来自世界各地的美术教育人士发言。本场研讨会由中国美术家协会美术教育委员会副主任,中央美术学院艺术管理与教育学院院长余丁主持。
下面是华东师范大学美术学院教育研究中心的主任、博士生导师钱初熹教授的发言。钱教授是日本驻波大学艺术学博士,也是中国教育部艺术教育委员会的委员。她一生致力于美术教育事业,写过大量的学术论文,特别是在美术教育展望、美术教育理论方法方面都有专著。她演讲的题目是《以学校美术教育培育青少年创造力的问题及对策》。
华东师范大学美术学院教育研究中心的主任、博士生导师钱初熹
钱初熹:有关:“以学校美术教育培养青少年创造力的问题与对策。这个问题起源于美协美术教育委员会成立以后,我们在寻找中小学美术教育到底有哪些问题。我觉得现在最核心的问题就是缺乏创造力。
在美术教育改革方面,国际上有四个重要的事件。第一个就是二十一世纪社会需要富有美感的创意人才和创意劳动力。
第二是脑科学在这方面有了很大的突破性进展。
第三是联合国连续召开两次世界艺术教育大会,大会的主题非常明确,把构建二十一世纪的创造力提到非常重要的地位,跟“为社会创新的美术教育”是非常符合的,但可能是没有引起国内的注意。我在各地做教师培训的时候,提到创造力,老师们还认为是培养个人的创造力和个性,没想到这样的创造力会汇聚成一股源泉,为国家的创新做贡献。
第四,视觉文化的转型,跟科技是紧密结合的。美术教育面临巨大的挑战。
视觉文化为中心转向以创造力为核心,并不是说不要视觉文化,它是一个背景,创造力是核心。在一个时代,有一个关键词。如果有一组关键词,视觉文化转型也是,但只有一个关键词的时候,就是创造力。这是我刚才强调的,二十世纪中期提倡的通过美术教育培养学生个人创造力不同的是如今重提创造力培养,是基于个人发展和社会发展两个方面的。
去年举办了第34届国际美术教育学会世界大会,关键议题是通过美术的多样性”,关键词是变化、连续性和语境。变化就是提到在二十一世纪的美术教育、课程和教学应该有什么变化,以适应这个时代。连续性就是刚刚讲到的文化和创新的问题。语境就是现在在澳大利亚等国家有很多移民,教育应该怎么对应。
我们做了一个有关创造力的调查。中小学生和老师的认同是不一样的,学生认为可以改变生活,大部分老师没有认识到这一点。中小学生普遍认为现在的美术学习会对未来的发展有帮助,可以提高造型能力、创造能力、动手能力,但很多老师认同的是建立健康积极的肾虚意识,没有认识到美感和创造力是不可区分的;中小学生认为要增加一些提高创造力学习的内容,而很多老师认为还是比较局限。
我们一味的强调技能,其实是扼杀了学生的创造力和想象力。这一点是非常重要的。背后的原因还是没有认识到美术是有力量的。美术教育的理念还是很局限,没有认识到这一点。
从另外一个角度再考虑一下美术教育可以给孩子们带来什么。现在的学生掌握哪些技能,这些技能不是指美术技能,而是整体的未来可以在世界中生存。全世界已经有了答案,学习与创新技能、素质素养技能、生活和职业技能。这三大技能,通过美术教育,比其他学科更具有独特的作用。我们的贡献是很大的,但如果没有认识到通过美术教育可以培养学生二十一世纪的技能,这方面的工作是做得很不够的。
再回顾一下社会会有三种文盲,有一种就叫视觉文化文盲。如果真的没有进行好的美术教育,我们的下一代、再下一代都会有成为视觉文盲的可能。视觉素养是青少年在世界生存与交流中必备的核心素养。
最近看到这张小学生的画,我觉得非常有意思。这个学生是很优视觉素养的,他表达了很多的内容,有图表、文字、中文、英文,用各种图象表达了人体功能恢复的问题。这只是一个四年级小学生的作品。如果能培养这样的孩子,他将来在任何岗位上都很了不起。
再看二十一世纪的技能和美术课程的对应度。首先就是可以促进学习与创新技能。因为大脑证明富有背景和多感官的指令更容易学习和记忆。美术课程正是提供这样富有背景和多感官指令的一种课程。跟其他学科相比,美术是一种重要的语言,解读传递创造图象信息时带来一种交互的意外的变化是其他学科不能比的,它会促进流畅的思维方式。
美术课程可以拓展学生的数字媒体技能。在新媒体艺术方面,已经在中小学进行推广,这方面是非常厉害的,它可以同时让学生的视觉素养和媒体素养同时得到提高。在培养学生的生活和职业技能方面,我们原来都认识到这一点,但从新的高度来认识,2025年的很多工作就要被计算机替代。可能大家还没有危机感。但是,会有一些新的岗位。新的岗位会要求应征者具有创意、社交技能和运用人工智能的能力。在创新技能方面,美术教育又是可以做出独特贡献的。
在这样激烈的大数据时代,我们已经面临威胁自身生存环境的严峻问题。美术教育的目的绝不仅仅是培养造型的感觉和技能。在发展学生个性和创造力的同时,注重培养学生用个人的创造力为自身的社区和社会做出杰出贡献。要培养这样的意识和能力。我们坚信美术教育是支持二十一世纪的技能。
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