眼下,新课改正在全国推行,兰州市的各小学也在用各种方法促进课改,手段可谓推陈出新。9月20日,记者采访中发现,清华小学《国学》教育与学校德育教育、行为养成教育、礼仪教育完美结合;畅家巷小学特色作业和“合作日记”让学生展示自我个性,促进学生重视综合类学科知识的积累;西北新村小学开展的反馈教学法,真正做到了因材施教,促进老师和学生之间无隔阂互动。
反馈教学法消除师生隔阂
“因为学生接受能力有高有低,所以在教学过程中应注意学生的表现,这种表现可能是一个眼神、一个动作,捕捉这些信息背后的原因,从而因材施教达到最优的教学效果。”西北新村小学的数学老师宋明钊这样对记者说。据悉,由他撰写的《敢于说“不”,创新之始》在全国反馈教学法第十四届年会上获得全国一等奖。记者在采访他时他刚上完数学课,显得异常兴奋:“我今天特别开心,原因是今天的数学课上我通过运用反馈教学法,调动学生的积极性,学生之间、师生之间都有了很好的互动,有些学生竟然连期末后的知识点都提到了!”宋老师认为,新课改要求提高学生素质,这样就需要教师开发学生主动探求的能力,反馈教学法就是让教师成为一个引导者、合作者,让学生经历知识形成的过程。
用《国学》来促语文学习
记者采访清华小学时,正赶上学生学习《国学》,校园里诵读声不绝于耳,学生学习《国学》的热情也很高。清华小学校长张晓瑞感慨地对记者说:“近年来西洋文化长趋直入,国人民族精神的缺失特别是中小学生对古典文化的无知,令人慨叹。”据五年级的一位语文老师介绍,语文的学习,不能没有文言文的学习,而文言文的学习对白话文的学习能起到事半功倍的效果。对于学习国学的效果,这位老师告诉记者,孩子们的言行举止悄然发生了变化,去年冬天的一个晚上,由于停电五年级一同学坚持给母亲焐被窝,随口一句“香九龄,能温席。孝于亲,所当执”让学生家长感动不已。
课里课外共推课改
记者在畅家巷小学采访时发现,为了推进课改,学校老师都是“三级备课”。所谓“三级”就是老师独立完成课本备课,上升到年级组完成的电子备课,最终达到最高一级:教研备课。这种备课方式让教师养成了自我反思的习惯,不断更新教学观念,改善教学行为。该校在备课中促进课改的同时,也在课堂内对学生作业进行了创新,“学科特色作业”就是打出的“新牌”。“特色作业”的目的是力求促进学生重视综合类学科知识,展示自我个性,达到全面和谐发展。学校大队辅导员刘静萍表示,“特色作业”让每个孩子都在自己设计完成的作业中体验到成功的快乐。据她介绍,另具特色的还有孩子们共同完成的“合作日记”。魏校长告诉记者,课堂上海阔天空,日记里“华山论剑”,“你写我评,我写他评。”一本小小的“合作日记”,把相同的年龄,不同的心拉到一起,增强了学生的合作意识。他还告诉记者,通过“合作日记”孩子们学会了合作,学会了分享。 (记者 孙亚斐 实习生 纪赟)