有所思：“苦读书”中的乐趣

　　据说历史上的大学问家都是以“苦读书”而成名的：或“悬梁刺股”，或“囊萤映雪”，或“凿壁借光”。于是，有些想走自学成才道路的青年，一见读书如此“苦”多，便望而生畏，敬而远之。其实，这是曲解了“苦读书”。

　　人们赞美“苦读书”，即所谓“学海无涯苦作舟”，并非指读书只是一个“苦”字，而是说读书必须经过一个“苦”的历程，那就是苦乐交织、变苦为乐的过程。毋庸置疑，“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”但是，怎样才能有这种不畏劳苦地探索知识的内在动力呢？这除了靠崇高理想的支撑外，还得借助于读书动机中最现实、最活跃的成分——兴趣。

　　兴趣是人的精神对特定对象的喜爱和趋向，是人在认识对象的活动中产生的一种乐趣。有了这种乐趣，“苦读书”就会变成“读书乐”了。有学者曾说，如果只是机械地读书，由于“勉勉强强”，当然很痛苦；但如果是出于嗜好去读书，就像“爱打牌一样”有趣，在每一页都有着浓厚的趣味，读书自然而然也就成了一件高尚和愉快的事。

　　由于每个人的性格、爱好不同，对事物的理解程度和看法有差异，所以并非一本书会使得所有人都感兴趣。要培养自己读书的乐趣，首先要根据自己的特点，选择内容与自己的兴趣相符或相近的书读。书读多了，知识有了积累，读书的兴趣也会逐渐广泛起来。对某一门学问理解得深切些，趣味便油然而生，促使你的某些潜在素质和能力得到充分发展。

　　一家刊物介绍杨振宁在学习研究中是“终日计算，冥思苦想”，杨振宁认为不符合实际。他说：“什么叫苦？自己不愿做，又因为外界压力非做不行，这才叫苦。做物理学的研究没有苦。物理学是非常引人入胜的，它对你的吸引力是不可抗拒的。”可见，一个人对读书学习有乐趣，科学文化对他就有诱惑力，他就能不知疲倦地攻克一个个险阻难关，哪里还想到这是一种“苦”呢？

　　“热爱是最好的老师”。愿更多的青年能把读书当作人生的乐趣和需要，努力使自己成为祖国的栋梁之材。